LEITURA: O LEITOR CRÍTICO E AS QUESTÕES DE LEITURA

Caros alunos,

Felizmente, nos últimos anos, por conta de inúmeros motivos que não serão comentados aqui, tanto os vestibulares quanto os exames vinculados ao MEC (Enem, Prova Brasil, Saeb, entre outros) cada vez mais dão destaque à leitura. Como venho destacando em nossas aulas, essas provas estão muito preocupadas com a avaliação da competência leitora dos candidatos.

Diante disso, muitos de vocês poderão pensar o seguinte: “Mas eu sei ler desde que fui alfabetizado...” Bom, caros alunos, a questão é muito mais ampla porque ler, ao contrário do que diz o senso comum, é uma atividade que envolve estratégias muito mais complexas do que a simples decifração de letras, sílabas e palavras; ler vai além da mera extração de determinados conteúdos de um texto.

Os professores universitários que preparam os vestibulares e exames nacionais sabem muito bem disso. Por esse motivo, muitas questões elaboradas por eles têm por objetivo avaliar se vocês, candidatos, são leitores competentes, críticos. É bom ressaltar que a avaliação das habilidades de leitura não é feita apenas nas provas de língua portuguesa ou no exame de linguagens, códigos e suas tecnologias. Em todas as provas vocês encontrarão textos dos mais diversos gêneros (gráficos, fotografias, pinturas, desenhos geométricos, fórmulas etc.).

“Ok, Gustavo, mas o que é um leitor competente?”

Em linhas muito gerais, pode-se dizer que o leitor competente, crítico é capaz de entender e de julgar o que está lendo. Esse sujeito estranho, ainda que não saiba disso, emprega estratégias para compreender tanto o que está explícito nas linhas do texto quanto o que está implícito. Nas palavras de Platão e Fiorin, o bom leitor “nunca pode deixar de apreender o pronunciamento contido por trás do texto.” (PLATÃO & FIORIN, 2007, p.14)

Além disso, o leitor competente não se mantém em um estado passivo aceitando tudo que o texto diz – ele não é uma esponja que absorve informações. Ao contrário, ele, no processo de construção de sentidos, levanta hipóteses, faz inferências, se interroga e interroga o texto permanentemente.

Como já dito, em todas as provas de vestibulares vocês encontrarão textos dos mais diversos gêneros e que se constroem não somente pela linguagem verbal. Está aí mais uma característica do leitor competente: ele é capaz de ler diversos textos – verbais e não verbais – de gêneros e linguagens variados.

Para exemplificar como tudo que foi dito aparece nas provas, vejamos uma questão do Enem comentada por William Cereja, Thereza Cochar e Ciley Neto no livro Interpretação de textos: construindo competências e habilidades em leitura.

QUESTÃO

Os transgênicos vêm ocupando parte da imprensa com opiniões ora favoráveis ora desfavoráveis. Um organismo ao receber material genético de outra espécie, ou modificado da mesma espécie passa a apresentar novas características. Assim, por exemplo, já temos bactérias fabricando hormônios humanos, algodão colorido e cabras que produzem fatores de coagulação sanguínea humana. O belga René Magritte (1986 – 1967), um dos pintores surrealistas mais importantes, deixou obras enigmáticas.

Caso você fosse escolher uma liustração para um artigo sobre os transgênicos, qual das obras de Magritte, abaixo, estaria mais de acordo com esse tema tão polêmico?

A (   )

B (   )

C (   )

D (   )

 E (   )

COMENTÁRIO

"Trata-se de uma questão que envolve duas ares de conhecimento: Biologia e Artes. A rigor, do ponto de vista do tema – a criação artística, ou a relação entre a realidade concreta e outra realidade (a artística) criada a partir dela – todas as telas poderiam ilustrar um artigo sobre transgênicos. Contudo, vejamos os passos necessários para que o estudante chegasse à melhor alternativa.

Primeiramente, ele deveria ler o texto verbal e identificar a informação principal do texto. Depois, deveria observar as telas, analisar cada uma e compará-las. Em seguida, deveria relacionar com as pinturas as pistas fornecidas pelo texto verbal, especialmente a de que ‘um organismo ao receber material genético de outra espécie [...] passa a apresentar novas características’. Por último, deveria concluir que a alternativa b é a mais adequada, uma vez que apresenta um ser que é meio peixe e meio ser humano, ou seja, um ser com características diferentes, mistas, provenientes de duas espécies diferentes.

Esse conjunto de ações ou de operações, como observar, analisar, relacionar, concluir e comparar, entre outras, traduzem as habilidades necessárias para lidar com a leitura e a interpretação de textos. Avaliar a competência leitora de uma pessoa é verificar até que ponto essas habilidades foram desenvolvidas durante sua vida escolar.” (CEREJA, MAGALHÃES, CLETO, 2009, p.40-41)

Pessoal, espero que esse primeiro post tenha minimamente esclarecido para vocês o que é ler de maneira crítica e competente. Claro que voltarei a esse assunto, não apenas nas aulas, mas também aqui no blog. Falarei sobre as habilidades e estratégias de leitura, sobre textos verbais e não verbais, sobre gêneros. Enfim, fiquem conectados.

Um abraço,

Gustavo

Livros utilizados neste post: FIORIN, José Luiz & PLATÃO, Francisco. Para entender o texto: leitura e redação. 17ª. ed. São Paulo: Ática, 2007. CEREJA, William Roberto et al. Interpretação de textos: construindo competências e habilidades em leitura. 1.ed. São Paulo: Atual, 2009.