Caros alunos,
Preparei um material teórico com exercícios extras sobre semântica dos tempos e modos verbais, matéria que recentemente foi tema de nossas aulas. Sugiro que me entreguem as respostas das questões na nossa próxima aula. Observação: não precisa imprimir a folha de exercícios; apenas me entregue uma folha com seu nome, turma e respostas. Quem quiser pode me enviar as respostas por e-mail.
Observação: depois de horas de disputa com o computador, não consegui postar as tiras no tamanho adequado. Por esse motivo, as enviarei (sem mesóclise por opção e não por desconhecimento) por e-mail em um tamanho legível. Os alunos que não receberem podem me enviar um e-mail pedindo.
Atenção: os alunos do INTENSIVO ainda não tiveram aula sobre esse assunto. Portanto, não devem fazer ainda esses exercícios.
Abraço a todos,
Gustavo
Fundação CECIERJ
Pré-Vestibular Social
Material extra de Língua Portuguesa sobre semântica dos tempos e modos verbais
1 – TEORIA
1.1 O verbo, o tempo e o modo
Antes de fazer os exercícios, vamos relembrar rapidamente a matéria dada nas aulas sobre semântica dos modos e tempos verbais. Em primeiro lugar, se estamos tratando de verbos, devemos saber identificar o que é um verbo. Como foi mostrado para vocês – e como pode ser verificado no capítulo 4 da apostila – o verbo é uma palavra que tem a propriedade de variar segundo determinados modos e tempos. Tomemos, por exemplo, uma frase como Eu jogo bola. Sabemos que esta frase está no presente porque o verbo dela se encontra no tempo presente. Se quisermos colocar essa frase no passado, teremos de mudar o verbo: Eu jogava bola. O verbo, portanto, é essa palavra que varia segundo determinados tempos (passado, presente e futuro).
No entanto, o verbo pode variar segundo determinados modos. Como assim? Bom, conforme vimos, a frase Eu jogo bola está no presente. Compare aquela frase com esta: Hoje, talvez eu jogue bola. Ambas estão no mesmo tempo, o presente, mas a segunda, ao contrário da primeira, indica incerteza. Dizemos então que a primeira (Eu jogo bola.) está no modo indicativo; já a segunda (Hoje, talvez eu jogue bola.) está no modo subjuntivo. Poderíamos ainda colocar a mesma frase no modo imperativo se quiséssemos exprimir uma ordem ou conselho. Nesse caso, ela ficaria assim: Jogue bola!
Mas como saber em que tempo e modo um verbo está? Simples: sabendo identificar suas marcas. Para isso, estude atentamente a página 51 da nossa apostila.
1.2 Valores semânticos dos modos e tempos verbais.
Também vimos em nossas aulas que um verbo apresenta valores semânticos. O que é isso? Conforme vimos em sala de aula, a semântica, de um modo geral, é a área que estuda os significados, os sentidos dos enunciados da língua. E o que isso tem a ver com o verbo? Bom, um verbo pode ser utilizado para dar significados diferentes aos enunciados. Por exemplo: um verbo no presente do indicativo serve tanto para exprimir um fato que ocorre todos os dias quanto para exprimir um fato que já ocorreu. Quando nós dizemos Eu jogo bola, estamos dizendo que praticamos essa ação (a ação de jogar bola) com frequência. Nesse caso, o tempo presente serve para exprimir uma ação corriqueira, cotidiana. Entretanto, como já se disse, podemos utilizar o presente para fazer referência a uma ação que já ocorreu. É o caso, por exemplo, do seguinte enunciado: Em 1500, Cabral chega ao Brasil. O verbo está no presente, mas a ação obviamente se realizou no passado, em 1500. Para mais detalhes sobre os valores semânticos dos tempos e modos verbais, consultar a tabela da página 52 da apostila.
II – EXERCÍCIOS
1- Na tirinha do Cascão, podemos notar que vários verbos estão no presente do indicativo. No entanto, esses verbos, apesar de estarem no mesmo tempo e modo, apresentam valores semânticos diferentes. Identifique 3 valores semânticos diferentes manifestados na tira por meio de verbos no presente do indicativo e indique a relação entre eles e o conteúdo veiculado no texto.
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2- Na tira do Cebolinha, podemos identificar os três modos verbais. Diga em que quadrinho cada um dos 3 modos aparece e explique qual o valor semântico deles no texto.
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3- Como vimos nas aulas, um tempo verbal pode apresentar valores semânticos diferentes. O pretérito-mais-que-perfeito, por exemplo, pode ter o valor semântico de desejo. Retire do texto uma fala em que o pretérito-mais-que-perfeito possua esse valor semântico.
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4- Às vezes, dependendo do contexto, dois tempos distintos podem apresentar o mesmo valor semântico. Esse fenômeno pode ser visualizado no primeiro e no segundo quadros da tira acima. Identifique os tempos e o valor semântico veiculado pelos verbos desses dois quadros.
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5- No último quadro, encontramos um verbo no modo imperativo. Justifique seu emprego relacionando-o ao título da tira.
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6- No texto, encontramos dois enunciados condicionais emitidos pela Magali, um no primeiro quadro e outro no último. Podemos notar que esses enunciados apresentam pares de verbos em tempos diferentes. Explique por que a Magali utilizou pares verbais diferentes para exprimir esses dois enunciados condicionais.
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7- No segundo quadro, Mônica utiliza uma metáfora (comparação implícita) para caracterizar Magali. Identifique a metáfora e explique seu sentido.
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8- Em nossas aulas, vimos que uma ordem nem sempre é expressa no modo imperativo. Retire do texto algum fragmento em que uma ordem seja expressa por um verbo no modo indicativo.
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9- Na tira acima, Mônica utiliza um mesmo modo verbal para se expressar.
a) Diga qual é o modo verbal presente nas falas de Mônica.
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b) Justifique o emprego desse modo verbal no texto relacionando seu uso à imagem que Mônica tem de si.
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